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課程名稱 |
社會工作理論
Social Work Theory |
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開課學期 |
104-1 |
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授課對象 |
社會科學院 社會工作學研究所 |
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授課教師 |
陳怡伃 |
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課號 |
SW7001 |
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課程識別碼 |
330 M1000 |
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班次 |
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學分 |
3 |
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全/半年 |
半年 |
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必/選修 |
必修 |
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上課時間 |
星期一7,8,9(14:20~17:20) |
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上課地點 |
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備註 |
上課地點於社會社工系館104教室。
限碩士班以上 且 限本系所學生(含輔系、雙修生)
總人數上限：20人 |
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Ceiba 課程網頁 |
http://ceiba.ntu.edu.tw/1041SW7001_ |
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課程簡介影片 |
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核心能力關聯 |
核心能力與課程規劃關聯圖 |
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課程大綱
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為確保您我的權利,請尊重智慧財產權及不得非法影印
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課程概述 |
理論是專業系統化知識的一部分，是社會工作長久以來累積的實務智慧，也是社會工作所需社會科學知識的精煉。
理論之於實務，往往帶領工作者看見不同的焦點。社會工作人員要怎麼架構和論述處遇計劃呢？個案之間有相似的問題可以適用相似的處遇嗎？要如何調整處遇方向以協助不同情境和條件的案主呢？處遇的目標如何定位與評量呢？理論可以為這些問題提供指引。本課將引導學生學習當代主要的社會工作理論觀點，透過閱讀、導讀、個人反思及討論等多元方式，應用學識用於真實個案的問題分析、需求評估及處理計劃。
理論之於研究，深深左右著問題意識、方法論及測量工具的形成。社會工作議題如何以特定理論觀點來解析？同一個議題在不同理論觀點之下呈現什麼樣貌？社會工作研究一定要有理論嗎？研究生在閱讀時往往未意識到這些點，但是在形成自己的論文研究過程中往往反覆出現這些疑問。所以，本課將著重批判性思考的訓練，評估理論的長處與限制，覺察理論之於台灣本土的適用性與不足，以準備論文撰寫及從事研究的能力。 |
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課程目標 |
課程的設計旨在透過全體學生及教師的共同參與而有個別的成長，學生完成此課程後，應能夠：
1. 熟悉社會工作的主要理論
2. 評估主要理論的優勢及限制
3. 依據案例選擇並運用合適的理論以發展實務計劃
4. 理解並批判研究文獻所運用的理論觀點 |
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課程要求 |
1. 閱讀及反思
務必於上課前完成指定閱讀，以充份參與討論。每個學生於未負責導讀的週次自由選擇至少五次，於上課前一天的晚間十二點以前貼文於教學網頁，提出對於該週閱讀範圍的問題及反思，內容亦可為回應先前同學的貼文，或介紹相關議題及延伸閱讀，惟內容空泛將不予計算反應於分數。
2. 分組導讀
學生將分組負責特定理論的導讀，時間為90分鐘。不鼓勵翻譯和摘要，必須結合講授、分組討論、案例應用、影片及文本等多元互動型態。請於二週前與老師於討論導讀大綱及題材。導讀成績由他組及教師評量，指標由全班討論決定。
3. 個人報告
（1）期中/研究評析：於指定文章裡擇一，針對該文所使用的理論，提出分析及批判。
A. 引言：用自己的話摘要這個研究，說明你為什麼選它？
B. 理論簡介：這個研究使用了什麼理論？為什麼作者選擇這個理論？理論的基本假定與概念。
C. 理論評估：你覺得作者使用了合適的理論嗎、為什麼？還可以使用什麼其他理論觀點、會怎麼樣？
D. 理論與社會工作研究的關係
（2）期末/案例分析：自選的二個理論應用於一個自選案例(可以是個案、團體或社區)，提出分析及處遇計劃(或方案、政策規劃)。
A. 引言，簡要陳述案例，並說明為何選用這二個理論。
B. 摘要介紹理論，包括發展歷史或背景、基本假定、觀點與主要概念、處遇過程與階段�原則。應採用課堂讀物以外的學術文獻至少三個。
C. 案例分析：包括問題界定、目標設定、策略與方法技巧、預期成果及限制
D. 理論評估：比較二個理論對同一案例的處遇有何異同，比較二個理論對於此類案例的優勢及限制。
（3）格式：以上二篇報告內容在八頁以內。請以電腦打字，列印於A4白色紙張，內文為新細明體及Times New Norman、12級字、單行間距、頁面上下左右邊界各1英吋，並以學術體例註明引用及參考文獻出處，抄襲以零分計。 |
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預期每週課後學習時數 |
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Office Hours |
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指定閱讀 |
*指定教科書如下,使用舊版請自行留意章節編排。
Payne, Malcolm (2014). Modern Social Work Theories, Chicago: Palgrave Macmillam.
宋麗玉等著(2012)。社會工作理論，台北：洪葉。 |
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參考書目 |
各週進度及指定*及延伸閱讀範圍
閱讀清單依週次概列如下, 以課堂及ceiba公告為準。
第一週 Introduction
*宋麗玉等(2012)。作者自序四篇。
第二週 The Context and Construction of SW Theory
*Payne, Malcolm (2014)。Chapter 1.
*Flexner, A. (1915, reprinted 2000). Is social work a profession?
http://rsw.sagepub.com/content/11/2/152.full.pdf
宋麗玉等(2012)。第二章。
Reid, William. J. (2001). The role of science in social work: The perennial
debate. Journal of Social Work, 1, 273-293.
第三週 中秋節補假
第四週Connecting theory and practice
*Payne, Malcolm (2014)。Chapter 3
*宋麗玉等(2012)。第一章。
簡春安（2004）。社會工作歷史發展與台灣社會工作本土化之分析，台灣社會工作學刊，1，頁45-
71。
第五週 Psychodynamic Perspectives
*Payne, Malcolm (2014). Chapter 4.
*宋麗玉等(2012)。第三章。
林玉華（2004）。潛意識幻想與移情詮釋──精神分析導向心理治療評估，中華心理衛生學刊，
17(3)，頁75-100。
第六週 Crisis Intervention Model and Task-centered Model
*Payne, Malcolm (2014). Chapter 5.
*宋麗玉等(2012)。第六、七章。
林尹霈、陳玉敏（2006）。危機理論的應用:以一位初次獲知診斷之癌症病患為例，長庚護理，
17(1)，49-55。
第七週 Cognitive-Behavioral Theories
*Payne, Malcolm (2014). Chapter 6.
*宋麗玉等(2012)。第四章。
鄭怡世（2002）。兒童性侵害加害者處遇原則之探討－認知行為治療與因應理論之運用，臺大社會
工作學刊，6，頁89-122。
第八週 Social Psychology & Person-In-Environment
*Turner, Francis J (eds.) (1996). Chapter 23, in Social Work Treatment:
Interlocking Theoretical Approaches, Oxford University Press.
*宋麗玉等(2012)。第五章。
Payne, Malcolm (2014). Chapter 23.
曾華源、黃俐婷（1996）。心理暨社會派、生態系統觀及增強權能觀對「人在情境中」詮釋之比
較，東吳社會工作學報，14，頁63-89。
第九週Systems Theory& Ecological Perspective (Life Model)
*Payne, Malcolm (2014). Chapter 7.
*宋麗玉等(2005)。第八章。
*宋麗玉等(2012)。第九章。
胡中宜（2013）。學校社工員在生態系統中工作的目標與策略：衝突解決系統取向之初探，台大社
工學刊，27，93-134。
李佩玲（2015）。生態系統理論之於藥物濫用青少年復原案例分析。本課103學年度研究生作業。
第十週Strength Perspective; 繳交期中報告
*Saleeby, D. (1996) The Strengths Perspective in Social Work Practice:
Extensions and Cautions, Social Work, 41 (May, 1996), 296-305.
*宋麗玉，施教裕（2010）。 復元與優勢觀點之理論內涵與實踐成效：臺灣經驗之呈現，社會科學
論叢，4卷2期，頁2-34。
王翊涵（2011）。「我很辛苦，可是我不可憐！」東南亞新移民女性在台生活的優勢觀點分析，臺
大社會工作學刊，23，頁。93-135。
Payne, Malcolm (2014). Chapter 9.
第十一週 Humanism, Existentialism and Spirituality: Person-Centered Perspective
*Turner, Francis J (eds.) (1996). Chapter 4, in Social Work Treatment:
Interlocking Theoretical Approaches, Oxford University Press.
*王純娟（2005）。深思個人中心學派之人性觀與治療者態度兼論其與禪宗、老莊義理之映照，中
華輔導學報，17，213-244。
王純娟（2006）。一位喪兒父親的蛻變。中華輔導學報，20，1-50。
Payne, Malcolm (2014). Chapter 10.
楊晶（2006）。人本主義模式與社會工作。貴州師範大學學報(社會科學版)， 138，100-104。
第十二週 Empowerment and Advocacy
*Payne, Malcolm (2014). Chapter 11.
*宋麗玉等(2012)。第十三章。
宋麗玉（2006）。增強權能量表之及展與驗證，社會政策與社會工作學刊，10(2)，頁49-86。
沈慶鴻（2014）。社會工作者之增強權能經驗：以婚暴防治場域為例，台大社工學刊，29，1-52。
第十三週 From Radical to Critical Perspectives
*Payne, Malcolm (2014). Chapter 12.
*王增勇等譯 ( 2005)。導讀，傅柯與社會工作，台北：心理出版社。
宋麗玉等(2012)。第十一章。
第十四週 Feminist Perspectives
*Payne, Malcolm (2014). Chapter 13.
*宋麗玉等(2012)。第十二章。
陳芬苓（2001）。私領域公問題－性侵害與家庭暴力的結構因素探討，臺大社會工作學刊，4，頁
243-280。
林芳玫、蔡佩真（2003）。性別主流化—促進婦女權益的新思維，社區發展季刊，101，29-41。
第十五週 Anti-Oppressive & Cultural Diversity Approaches
*Payne, Malcolm (2014). Chapter 14.
*莊曉霞 (2011)。社會工作中的文化能力。李明政編(2011)，多元文化與社會工作。松慧文化。
馬宗潔(2011)。壓迫概念之認識：以服務新移民工作者為例。社會政策與社會工作學刊，15(2)，
39-77。
莊曉霞、劉弘毅(2012)。「知道，其實是不懂的意思」：談新移民社會工作與語言。東吳社會工作
學報，頁121-144。
第十六週 Social and Community Development: Assets-based Community Development
model
*Greens, G. P., & Haines, A. (2008). Asset Building and Community Development.
London: Sage.
*甘炳光（2011）。新建城區社區發展的實踐與創新，社區發展季刊，135，399-409。
黃源協（1999）。社區資產與網絡建構，126，136-150。
Yeneabat, M., & Butterfield, A. K. (2012). “We can't eat a road:” Asset-based
community development and the Gedam Sefer Community Partnership in Ethiopia.
Journal of Community Practice, 20(1/2), 134-153.
Payne, Malcolm (2014). Chapter 8.
第十七週 Evaluating Social Work Theory
*Payne, Malcolm (2014). Chapter 2.
*宋麗玉等(2012)。第十四、十五章。
Walsh, J. (2006). Chapter 1.Thinking about theory , in Theories of Direct
Social Work Practice. Belmont, CA: Thompson Brooks/Cole.
第十八週 Course Summary; 繳交期末報告
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評量方式
(僅供參考) |
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No. |
項目 |
百分比 |
說明 |
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1. |
課堂導讀 |
25% |
老師及他組評分之平均,指標由全班討論訂定 |
2. |
閱讀反思(個人貼文) |
25% |
未負責導讀週次，至少擇5，擇優採計 |
3. |
期中報告:研究評析 |
25% |
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4. |
期末報告:案例分析 |
25% |
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週次 |
日期 |
單元主題 |
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第1週 |
09/14 |
Introduction |
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第2週 |
09/21 |
The context and construction of social work theory |
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第3週 |
9/28 |
中秋節補假 |
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第4週 |
10/05 |
Connecting theory and practice |
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第5週 |
10/12 |
Psychodynamic Perspectives |
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第6週 |
10/19 |
Crisis Intervention & Task Centered |
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第7週 |
10/26 |
Cognitive-Behavioral Theories |
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第8週 |
11/02 |
Social Psychology & Person-In-Environment |
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第9週 |
11/09 |
Systems Theory& Ecological Perspective (Life Model) |
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第10週 |
11/16 |
Strength Perspective; 繳交期中報告 |
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第11週 |
11/23 |
Humanism, Existentialism and Spirituality: Person-Centered Perspective |
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第12週 |
11/30 |
Empowerment and Advocacy |
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第13週 |
12/07 |
From Radical to Critical Perspectives
(時間調整:改至12/14討論) |
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第14週 |
12/14 |
Feminist Perspectives
(時間調整:改至12/07討論) |
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第15週 |
12/21 |
Anti-Oppressive & Cultural Diversity Approaches |
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第16週 |
12/28 |
Social and Community Development: Assets-based Community Development model  |
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第17週 |
2016/01/04 |
Evaluating Social Work Theory |
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第18週 |
01/11 |
Course Summary; 繳交期末報告 |
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